Læring og mestring i løsningsfokuserte barnehager

I vakre Loen i Nordfjord var 380 barnehage medarbeidere samlet til årets Nordfjord konferanse under tittelen "Barnet i sentrum" fra den 11 til den 12 oktober. Den andre dagen var Vivian M. Luth-Hanssen hovedforeleser med en forelesning med tittelen "Læring og mestring i løsningsfokuserte barnehager". På ettermiddagen presenterte Luth-Hanssen programmet Unger kan! av Ben Furman og Tapani Ahola for mer enn 80 interesserte.

Løsningsfokusert tilnærming - LøFT - brukt i barnehager i samspill med barn, mellom de voksne og i møte med foreldrene gir et godt grunnlag for læring og mestring.


Nyere forskning innenfor positiv psykologi feltet viser at et miljø som tilrettelegger for opplevelse av positive følelser tilrettelegger også for læring og mestring. Når vi har positive følelser evner vi i større grad å åpne opp for våre tankeprosesser og å utvikle gode relasjoner. Vi kan lære.


Barnehagens personale har stor påvirkning på barna i barnehagen. De er rollemodeller og autoritetspersoner. Når et personale opptrer anerkjennende overfor hverandre og overfor barna, er det kraftig læring i det. Barna utvikler mestringsforventning til seg selv når de anerkjennes og lærer å anerkjenne andre. Dette gjør dem i stand til å gi seg i kast med utfordringer, så sant utfordringene passer til deres utviklingstrinn.


Programmet Unger kan! er basert på løsningsfokusert tilnærming - LøFT - i tillegg til elementer fra blant annet narrativ terapi. Det er et enkelt program, hvor barn, foreldre og barnehagemedarbeidere eller lærere kan samarbeide om å utvikle barns sosiale ferdigheter. Programmet legger vekt på at det er mer engasjerende og morsommere for barn å utvikle nye ferdigheter enn å løse problemer.




Mer om Unger kan!

Last ned pdf:
Læring og mestring i løsningsfokuserte barnehager
Jeg kan
Trippel øvelse av Ben Furman
Klandrehånd og ønskehånd av Ben Furman